Colegio Santa María Ikastetxea. Marianistas Vitoria-Gasteiz.
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Historia Marianistas

En la escuela EL NIÑO es el PROTAGONISTA.

La escuela es un lugar donde se aprende a vivir. Un escuela cercana, acogedora, transparente, habitable, documentada, comunicable en la cual los niños, educadoras, personal de la escuela y familia nos sintamos a gusto.

Cuando el niño actúa por su propia iniciativa, aprende y adquiere unas capacidades y conocimientos mucho más sólidos que si intentamos inculcar desde el exterior sus aprendizajes.

CUIDAMOS el CÓMO les hablamos y les decimos las cosas, CÓMO los miramos, CÓMO les tocamos, CÓMO los escuchamos, CÓMO nos acercamos.

Mostramos un RESPETO hacia el niño como persona, dándoles confianza para que puedan desarrollar todas sus capacidades, permitiéndole ejercer su actividad autónoma.

El espacio es UN LUGAR PARA PODER COMPARTIR, VIVIR, APRENDER… Contaremos con espacios amplios, luminosos, bien pensados, acogedores, coherentes, polivalentes, seguros y cálidos.

Trabajamos en equipo educativo, es decir dos, tres o cuatro educadoras por espacio/ambiente, las cuales se reparten a partes iguales la tarea, es decir la responsabilidad hacia los niños, relación con las familias y el poder de decisión.

El grupo pequeño lo forman 8/10 niños del aula junto a una educadora que acuden a otro espacio distinto al aula como es un taller para realizar unas determinadas propuestas.

INFANTIL 3-4-5 AÑOS

APRENDIZAJE POR PROYECTOS: Se da un contenido real y tangible a la idea de “aprender a aprender”.

METODOLOGÍA POR RINCONES: Favorece la actuación activa y autónoma de los alumnos en las diferentes situaciones de aprendizaje.

TRABAJO COOPERATIVO: Favorece actitudes como la colaboración, el diálogo, la toma de decisiones, la resolución de problemas y la repartición de tareas.

ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO: Utilizamos diversas técnicas que nos ayudan a que el alumno consiga “Aprender a Pensar”.

INTELIGENCIAS y COMPETENCIAS BÁSICAS: Las inteligencias múltiples son la base para trabajar las competencias básicas definidas como dimensiones psicológicas individuales (capacidades, habilidades, estrategias, destrezas o actitudes) que hablan del aprendizaje en acción, significativo y útil dando al niño la oportunidad de resolver problemas de forma autónoma.

MATEMÁTICA MANIPULATIVA: Seleccionamos y disponemos el material para que los niños lo manipulen y así vayan generando ideas y conceptos desde su propio lenguaje.

LECTURA Y ESCRITURA CONSTRUCTIVISTA: Pretendemos que el niño descubra que aprender a leer y escribir es útil y necesario, por eso todas las actividades que se proponen tienen un fin comunicativo.

TEATRO EN INGLÉS: Experiencia orientada al aprendizaje del inglés en Educación Infantil por medio del teatro.

CREATIVIDAD: Taller con material para reciclaje con el objetivo de potenciar en el niño el desarrollo de su capacidad creadora.

BIBLIOTECA: Un espacio especial con un clima propicio a la lectura y motivando a los niños y niñas de una forma lúdica.

PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL: Planteamos la psicomotricidad como una práctica educativa que pretende ayudarles en el camino de su crecimiento, yendo del placer de actuar al de pensar (línea AUCOUTURIER).




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